Apoyo educativo especial

Algunos niños necesitan apoyo especial en la escuela, por ejemplo en su idioma, en el aprendizaje o en el comportamiento social.

Si un niño necesita apoyo especial en la escuela, los padres o la escuela presenta una solicitud a la autoridad educativa. Esto se llama una solicitud para revisar necesidades especiales de apoyo.

La escuela escribe un informe sobre el niño. Los padres pueden entregar cartas de los médicos o de terapeutas. La autoridad educativa verifica si el motivo de las necesidades especiales de apoyo son suficientes. La autoridad puede estar de acuerdo o rechazar la solicitud.

Si la autoridad educativa aprueba la soliciitud, la recibirá un maestro de otra escuela la orden de escribir una opinion sobre el niño. El o ella se comunicará con los padres.

El maestro de la otra escuela observa y evalúa al niño. Se determinará si el niño necesita educación especial. A veces el Departamento de Salúd invita al niño a un examén.

El profesor o la profesora escriben un informe. Los resultados seran discutidos con los padres. Los padres eligen una escuela genaral con aprendizaje conjunto para su hijo, o una escuela especial.

En una escuela general con aprendizaje colaborativo trabajan los niños que necesitan apoyo educativo especial y niños sin necesidades especiales juntos en una clase.

En las escuelas para necesidades especiales, solo van los niños que reciben educación para necesidades especiales.

Aprendizaje en común

Nuestra escuela primaria es una escuela de aprendizaje en común. Los niños sin necesidades educativas especiales y los niños con necesidades educativas especiales identificadas en las áreas de aprendizaje, lenguaje o desarrollo social y emocional se enseñan juntos en nuestra escuela.

Por lo tanto, cada clase cuenta con el apoyo de un maestro de educación especial que trabaja en equipo en algunas lecciones y está disponible para recibir asesoramiento fuera de la aula.

Los maestros de educación especial apoyan no solo a los niños con necesidades educativas especiales determinadas, sino también a los niños que tienen necesidades educativas especiales. La necesidad de apoyo deberia reducirse tanto como sea posible mediante ayuda anticipada.

Para todos los niños con necesidades especiales de apoyo educativo y con necesidades educativas especiales, el equipo crea un plan de apoyo en el que las medidas de apoyo están planificadas y documentadas. Los padres y los niños están incluidos en la planificación de apoyo.